δυο πεδιλάκια από ουρανό...
Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΏΝ- ΕΝΟΤΗΤΑ ΤΑΞΙΔΙΑ
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΕΙΜΕΝΟ Αξίζει να ταξιδεύουμε; Όλοι μας βρίσκουμε δελεαστική την ιδέα για ένα ταξιδάκι πού και πού. Είναι ανανεωτικό, μας ξεκουράζει (ή μας κουράζει ευχάριστα) και είναι μια πολύ καλή ευκαιρία να γνωρίσουμε νέα μέρη, αξιοθέατα και πολιτισμούς – δεν είμαστε παρά μια μικροσκοπική κουκίδα στο χάρτη, πόσο συναρπαστικό είναι να έρθουμε, έστω και για λίγο, σε επαφή με την όμορφη διαφορετικότητα των συνανθρώπων μας; Όσα βιβλία και να διαβάσει κανείς, όσα ντοκιμαντέρ και ταινίες να παρακολουθήσει, τίποτα δε συγκρίνεται με την προσωπική εμπειρία και τις αναμνήσεις που θα δημιουργήσει ο ίδιος στον προορισμό που πρόκειται να επισκεφτεί. Πέρα από τα προφανή θετικά στοιχεία όμως, τι προσφέρουν πραγματικά τα ταξίδια; Όποιος έχει ταξιδέψει πολύ ή λίγο στη ζωή του, εάν συγκρίνει τον «παλιό» με το «νέο» του εαυτό, είναι σίγουρο ότι θα διαπιστώσει δραματικές αλλαγές, πιθανότατα προς το καλύτερο. Είναι αποδεδειγμένο πως τα ταξίδια επιδρούν στην προσωπικότητα και διαμορφώνουν το χαρακτήρα των ανθρώπων. Με απλά λόγια, μας κάνουν καλύτερους! Πώς; Οι αρετές των ταξιδιών είναι πολλές. Ταξιδεύοντας, οι κοινωνικές μας δεξιότητες χτυπάνε κόκκινο. Μαθαίνουμε να επικοινωνούμε και να συνεννοούμαστε με αγνώστους και νιώθουμε πιο άνετα να κάνουμε νέες γνωριμίες. Επιπλέον, πολλοί θεωρούν τα ταξίδια ένα μεγάλο σχολείο της ζωής. Και είναι αλήθεια, αφού ποτέ η διαδικασία μόρφωσης δεν υπήρξε πιο ευχάριστη και αποτελεσματική. Όταν επισκέπτεσαι έναν τόπο, μορφώνεσαι με πολλούς τρόπους. Η γεωγραφία, η ιστορία, ο πολιτισμός και οι τέχνες μιας περιοχής, αντί να παραμένουν στείρες γνώσεις χωρίς περιεχόμενο, όταν προέρχονται από προσωπική επαφή αποκτούν υπόσταση και αποτυπώνονται στο μυαλό μας για πάντα! Τελικά, τα ταξίδια μας κάνουν πιο ευτυχισμένους! Χαλαρώνουμε, αποκτάμε αυτοπεποίθηση, μορφωνόμαστε και δοκιμάζουμε νέα πράγματα. Βρίσκουμε την ψυχική μας ισορροπία και ανακαλύπτουμε την ουσία των πραγμάτων. Ποιος είναι ο ορισμός της ευτυχίας, αν όχι αυτός; ( κείμενο από το διαδίκτυο) ΘΕΜΑΤΑ
- Τα ταξίδια μάς βοηθούν να αποκτήσουμε αυτοπεποίθηση - Για να ταξιδέψεις, χρειάζεται να γνωρίζεις Γεωγραφία - Τα ταξίδια συμβάλλουν στην ψυχική ισορροπία 2. α) Να βρείτε τη δομή της πρώτης παραγράφου και μία συνδετική λέξη στην τελευταία παράγραφο ( μονάδα1) β) Χαλαρώνουμε, αποκτάμε αυτοπεποίθηση, μορφωνόμαστε και δοκιμάζουμε νέα πράγματα: Πώς συνδέονται μεταξύ τους οι προτάσεις; Να βάλετε στη θέση του κόμματος το «και». Πότε ο ρυθμός είναι πιο γρήγορος; ( μονάδα1) γ) Χαλαρώνουμε, αποκτάμε αυτοπεποίθηση, μορφωνόμαστε και δοκιμάζουμε νέα πράγματα: να μεταφέρετε τα ρήματα ώστε να δείχνουν παρελθόν στιγμιαίο( αόριστος) ( μονάδα1) δ) Να βρείτε τα αντώνυμα των υπογραμμισμένων λέξεων( μονάδα1) ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΛΟΓΟΥ Σας αρέσει να ταξιδεύετε; Αν ναι, γράψτε ένα μικρό άρθρο στο οποίο θα εξηγείτε το γιατί σας αρέσουν τα ταξίδια και πού θα θέλατε να ταξιδέψετε. Αν όχι, εξηγείστε, γιατί δεν σας αρέσουν κι αναφέρετε μία ταξιδιωτική εμπειρία που σας ήταν δυσάρεστη. ( Μονάδες 10) ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΤΑΞΙΔΙ ΧΩΡΙΣ ΕΠΙΣΤΡΟΦΗ Δεν πρόλαβε ο θείος Γιάγκος να πάει το πρωί στο γραφείο του και νάτος ξαναγύρισε με την Τζένη Πολιτίδου. — Ερμιόνη, είπε, με φωνή συγκινημένη μα αποφασιστική, το βράδυ αργά φεύγετε με το βαπόρι για τον Πειραιά. Τα σκεφθήκαμε τα πράματα με την Τζένη, και βρήκαμε πως έτσι θα είναι καλύτερα. O αδερφός μου ο Γεράσιμος κι εγώ θα μείνουμε μία δυο μέρες να ταχτοποιήσουμε τις δουλειές μας και μετά, αν χρειαστεί, θα 'ρθούμε κι εμείς. Η θεία μου έχασε το χρώμα της. — Γιάγκο, δε θα φύγω δίχως εσένα, ποτέ! Είναι λοιπόν τόσο άσχημη η κατάσταση; O θείος κατέβασε το κεφάλι για να κρύψει την απελπισία του. — Είναι, Ερμιόνη, δε σου το κρύβω. Όμως, υπάρχουν και ελπίδες, ακόμα, υπάρχουν… O Θεός είναι μεγάλος! Πάντως εσείς θα φύγετε σήμερα. Μην επιμένεις, μη με στενοχωρείς. Έχω ανάγκη να συγκεντρωθώ. Πρέπει να φύγω αμέσως για το εργοστάσιο. Εσύ πήγαινε στο σπίτι, αν νομίζεις πως χρειάζεται να πάρεις τίποτα. Όταν έφυγε ο θείος Γιάγκος, η θεία μου έμεινε εκεί στη θέση της, απολιθωμένη, άβουλη, νεκρή. Ύστερα την έπιασε πάλι το στομάχι της κι άρχισε να κάνει εμετούς, όπως τότε στην καταστροφή την πρώτη, του Αϊντινιού. Για λίγη ώρα πάλευε αναποφάσιστη: «Να κατέβω στο σπίτι; να μην κατέβω;». Στο τέλος είπε στη κυρα-Χρυσή να πάει εκείνη και να προσέξει να μαζέψει ό,τι πολυτιμότερο υπήρχε και να γεμίσει τις δυο πελώριες κασόνες που είχαμε για να κρύβουμε τα χειμωνιάτικα. — Πήγαινε κι εσύ, Αλίκη, μου είπε, ν’ αποχαιρετήσεις τη μητέρα και τον πατέρα σου. Γρήγορα, δεν έχουμε πολύν καιρό. Έτρεξα να ντυθώ. Αισθανόμουν ανατριχίλες, σαστισμάρα και διάθεση να κλάψω. Σε λίγο μπήκε στο δωμάτιό μου η θεία Ερμιόνη. Στα χέρια της κρατούσε μια σακουλίτσα με λίρες. — Αυτά, δώσε τα στη μητέρα σου, μου είπε, και πες της (εδώ η θεία μου μεταχειρίστηκε πληθυντικό) να τα φυλάξουν, να μην τα ξοδέψουν. Μόλις δουν πως πλησιάζουν οι Τούρκοι, να μπαρκάρουν με το πρώτο βαπόρι, με το πρώτο καΐκι. Μη γελαστούν και ξενοιαστούν. Ακούς; Εκείνη τη στιγμή μου φάνηκε πως άνοιξαν δυο πελώρια παράθυρα και μπήκε φως, αέρας και ήλιος μέσα στην μικρή ψυχή μου που πνιγότανε. Θα ήθελα να πέσω στην αγκαλιά της θείας Ερμιόνης και να της πω πόσο την είχα παρεξηγήσει και πόσο καλή ήταν. Μα δεν υπήρχε καιρός για τέτοιες εκδηλώσεις. Γύρισα μόνο και την κοίταξα με μάτια δακρυσμένα και γεμάτα αγάπη. Πήρα την πολύτιμη σακουλίτσα και την κυρα-Χρυσή και τρέξαμε για το σταθμό. Σ’ όλη τη διαδρομή, καθώς αγκομαχούσε το τρενάκι του Μπουτζά για να φτάσει στη Σμύρνη, αγκομαχούσε κι η καρδιά μου από αγωνία. Τα μάτια μου παίζανε νευρικά αρπάζοντας εκείνες τις όλο γαλήνη εικόνες του ήρεμου τοπίου: τα περιβόλια με τα δέντρα, που τα κλαριά τους γέρνανε ως κάτω απ’ τον πλούσιο καρπό, τα κοκκινόμαυρα χώματα, που ρουφούσαν ηδονικά τα τρεχούμενα λαχταριστά νερά, τις αγελάδες και τ’ άλογα που αδιάφορα μασούλιζαν το αφράτο χορτάρι τους. Εδώ κι εκεί αμέριμνοι οι χωρικοί με τις κουνιστές τους βράκες, σκάλιζαν τη γης και όργωναν τ’ αμπέλια που θα πότιζαν αύριο με το χυμό τους το κέφι των εύθυμων Σμυρνιών, για να τραγουδούν και ν’ αγαπούνε… Μέσα μου πάλευε η συγκίνηση με την οργή. Γιατί πάλι αυτή η αναταραχή κι η τρικυμία; Γιατί οι άνθρωποι του τόπου μας έπρεπε να τρέχουν κυνηγημένοι και να σκοτώνονται. Γιατί να καίγονται πάλι τα σπίτια τους και τα σπαρτά τους και οι ελπίδες τους; Γιατί δε βρισκόταν ένας τρόπος να ζει ο καθένας στη γη των προγόνων του και να τη δουλεύει ήσυχα και καλά, είτε Τούρκος ήταν είτε Έλληνας; Να ’ταν από Θεού δοσμένο τότε, δε θα ’ταν πόλεμος, θα ’ταν σεισμός, αστροπελέκι, πλημμύρα. Τούτη τη συμφορά ποιοι άνθρωποι να τη φτιάχναν και γιατί; Όταν φτάσαμε στην οδό Μοσκώφ και είδα όλους τους δικούς μου μαζεμένους να τρώνε ξένοιαστοι, κάτι ξεσφίχτηκε μέσα μου. Κανείς εδώ δε φαινόταν ανήσυχος. Μήπως ήταν υπερβολικές οι ειδήσεις του θείου μου; Η κυρα-Ευανθία σερβίριζε ένα μυρωδάτο μουσακά και σουλήνες παραγεμιστές. Ρίχτηκα κι εγώ στο πιάτο μου κι άρχισα να τρώω τα γευστικά φαγητά της μητέρας και ν’ ακούω τ’ αστεία δυο καλεσμένων αξιωματικών που χαριεντίζονταν με τη Ριρή και τη θεία Ελένη. Την ώρα του καφέ ο πατέρας επέμενε να παίξει η Ριρή στο πιάνο τοΤροβατόρε που τ’ αγαπούσε, ενώ εκείνη διαμαρτυρόταν. — Ωχ, καλέ μπαμπά κι εσύ, με τις αρχαιολογίες σου! Τα νοήματα που μου έκανε η κυρα-Χρυσή από την πόρτα, μου θύμισαν το σκοπό της επίσκεψής μου. Έσκυψα στ’ αυτί της μητέρας και της είπα: — Μανούλα, πάμε έξω. Έχω κάτι πολύ σοβαρό να σου πω. Της εξήγησα όλα, όπως τ’ άκουσα, κι όπως μου τα είπε θεία Ερμιόνη και της έδωσα τη σακούλα με τις λίρες. Μόλις μπήκε ο πατέρας, η μαμά έκρυψε αμέσως τα λεφτά. Η βιασύνη της εκείνη μ’ έκανε να καταλάβω πόσο είχε λείψει μεταξύ τους η εμπιστοσύνη. — Τι συμβαίνει;, ρώτησε ο πατέρας. Κοίταξα ερευνητικά τη μητέρα μου και ζήτησα να διαβάσω στα μάτια της τι έπρεπε να πω. Μα εκείνη βιάστηκε να του απαντήσει: — Το παιδί φεύγει ταξίδι με τη θεία του και την οικογένεια τον Γεράσιμου. — Μπα; και πως τώρα δα, στα καλά καθούμενα; — Μα, ως λένε, δεν είναι κι εντελώς καλά καθούμενα. Κάτι, τα νέα απ’ το μέτωπο είναι άσχημα. — Άσχημα; Όλο απαισιόδοξα τα βλέπει ο Γιάγκος. Μια θα υποχωρεί, μια θα προχωρεί ο στρατός μας. Αυτά μου λέγανε, τώρα ακριβώς, οι καλεσμένοι μας. Ας πάνε στο ταξιδάκι τους όμως οι άνθρωποι, και με το καλό να ξαναγυρίσουν. Η αισιοδοξία όλου του κόσμου εκεί μέσα και η ευθυμία τους έκανε πολύ ευκολότερο τον αποχαιρετισμό μας. Τ’ αδέρφια μου με ζήλευαν που θα γνώριζα την Αθήνα κι όλοι μου παράγγελναν να τους φέρω κάτι για ενθύμιο. Όταν βγήκα στην εξώπορτα, ξαναγύρισα και φίλησα πάλι τη μητέρα μου. — Μανούλα, της είπα, μην ξεχάσεις. Όταν χρειαστεί με το πρώτο βαπόρι, με το πρώτο καΐκι... Ακούς; Καθώς διέσχιζα την οδό Μοσκώφ ένιωσα το ίδιο αίσθημα που είχα όταν μ’ έστελναν μακριά απ’ το σπίτι μου, με τη γκρίζα εκείνη βαλιτσούλα και τα σταχτιά σύννεφα στην καρδιά. Θα γυρίσω τάχα ξανά στ’ αγαπημένα τούτα σοκάκια, αναλογίστηκα με συντριβή. Θα ξαναδώ τη μητέρα μου; Τι νέες βαριές εκπλήξεις μας φύλαγε το μέλλον; Δ. Σωτηρίου, Oι νεκροί περιμένουν, Κέδρος ΘΕΜΑΤΑ 1. Α)Στο κείμενο υπάρχουν πολλές αντιθέσεις. Να εντοπίσετε τέσσερις από αυτές με αναφορές στο κείμενο. (4 μονάδες) Β) Τα συναισθήματα της Αλίκης είναι ανάμεικτα: αγάπη για τη θεία της, οργή, θυμός για τον επικείμενο πόλεμο, αγωνία για το μέλλον, ανησυχία για την οικογένειά της. Να δείξετε με διάγραμμα στη γραμμή των συναισθημάτων τη διακύμανση τους. ( 2 μονάδες) 2. α) Στο χωρίο «Μέσα μου πάλευε… Τούτη τη συμφορά ποιοι άνθρωποι να τη φτιάχναν και γιατί;» η Αλίκη διατυπώνει μια σειρά ερωτημάτων. Σε ποιον τα απευθύνει; Τι πετυχαίνει η συγγραφέας με αυτή την επιλογή; ( μον.2) β) Να βρείτε μία οπτική εικόνα, μία μεταφορά, μία ακουστική εικόνα και ένα ασύνδετο σχήμα στο απόσπασμα : «Εκείνη τη στιγμή μου φάνηκε…. για να τραγουδούν και ν’ αγαπούνε…». Τι προσφέρουν στο κείμενο αυτά τα εκφραστικά μέσα;( μον.2) γ) Στην τελευταία παράγραφο του κειμένου η πρωτοπρόσωπη αφήγηση να μετατραπεί σε τριτοπρόσωπη. Ποια εκδοχή προτιμάτε και γιατί; ( μον.2) 3.Από τις παρακάτω 2 ασκήσεις επιλέγετε τη μία ( 8 μονάδες) Α)Ερώτηση αναγνωστικής ανταπόκρισης Ο τίτλος του κειμένου είναι ταξίδι χωρίς επιστροφή. Τι σημαίνει για σας ένα τέτοιο ταξίδι; Υπάρχουν σήμερα άνθρωποι που ζουν τέτοιες εμπειρίες;( 60- 80 περίπου λέξεις) Β) Δημιουργική γραφή Η Αλίκη γυρίζει στο σπίτι της θείας της και την βλέπει να είναι ήδη έτοιμη για το ταξίδι. Τι συζητάνε θεία και Αλίκη; Να γράψετε το διάλογο σε 60- 80 περίπου λέξεις.
0 Comments
Leave a Reply. |
ΣυγγραφείςΣυνήθως οι μαθητές του 1ου Γυμνασίου Λαυρίου και του Εσπερινού Γυμνασίου Λαυρίου Archives
February 2024
Categories |