Το διαγώνισμα απευθύνεται σε μαθητές Εσπερινών Γυμνασίων ( ή και Λυκείων). Οι ερωτήσεις του Γ μέρους όμως θα μπορούσαν να δοθούν σε μαθητές όλων των επιπέδων.
ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ
ΤΑΞΗ Γ
ΟΝΟΜΑ:
 
ΚΕΙΜΕΝΟ: Ελεύθεροι Πολιορκημένοι, Δ.Σολωμού
Άκρα του τάφου σιωπή στον κάμπο βασιλεύει·
λαλεί πουλί, παίρνει σπυρί*, κι η μάνα το ζηλεύει.
Τα μάτια η πείνα εμαύρισε· στα μάτια η μάνα μνέει*·
στέκει ο Σουλιώτης ο καλός παράμερα και κλαίει:
«Έρμο τουφέκι σκοτεινό, τι σ' έχω 'γώ στο χέρι;
οπού συ μου 'γινες βαρύ κι ο Αγαρηνός* το ξέρει».
 
O Απρίλης με τον Έρωτα χορεύουν και γελούνε,
κι όσ' άνθια βγαίνουν και καρποί τόσ' άρματα σε κλειούνε*.
.....................................................................................
Λευκό βουνάκι πρόβατα κινούμενο βελάζει,
και μες στη θάλασσα βαθιά ξαναπετιέται πάλι,
π' ολονυχτίς εσύσμιξε* με τ' ουρανού τα κάλλη.
Και μες στης λίμνης τα νερά, όπ' έφθασε μ' ασπούδα*,
έπαιξε με τον ίσκιο της γαλάζια πεταλούδα,
που ευώδιασε τον ύπνο της μέσα στον άγριο κρίνο·
το σκουληκάκι βρίσκεται σ' ώρα γλυκιά κι εκείνο.
Μάγεμα η φύσις κι όνειρο στην ομορφιά και χάρη·
η μαύρη πέτρα ολόχρυση και το ξερό χορτάρι.
Με χίλιες βρύσες χύνεται, με χίλιες γλώσσες κρένει*:
«Όποιος πεθάνει σήμερα χίλιες φορές πεθαίνει».
 
Δ. Σολωμός, Ποιήματα και πεζά, Στιγμή
1. α)Να δικαιολογήσετε τον τίτλο του κειμένου. Ποιοι είναι οι εξωτερικοί και ποιοι οι εσωτερικοί εχθροί που πολιορκούν τους Μεσολογγίτες;-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 (4 μονάδες)
Β) Τι εννοεί ο ποιητής με τον τελευταίο στίχο: «Όποιος πεθάνει σήμερα χίλιες φορές πεθαίνει;»----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------(μον.2)
2. α) Να βρείτε μία οπτική, μία ακουστική, μία οσφρητική και μία κινητική εικόνα στο δεύτερο απόσπασμα. Τι πετυχαίνει με τη συσσώρευση των εικόνων; ( 2 μονάδες)
Β) στέκει ο Σουλιώτης ο καλός παράμερα και κλαίει:
«Έρμο τουφέκι σκοτεινό, τι σ' έχω 'γώ στο χέρι;
οπού συ μου 'γινες βαρύ κι ο Αγαρηνός* το ξέρει».
Σε ποιον μιλάει ο Σουλιώτης; Πώς ονομάζεται αυτός ο αφηγηματικός τρόπος; Γιατί επιλέγει ο ποιητής αυτόν τον αφηγηματικό τρόπο;---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------(μον.2)
3. Από τις παρακάτω 2 ασκήσεις να επιλέξετε τη 1 ( 8 μονάδες)
Πρώτη επιλογή:  Από ποιους ή από τι πολιορκείται σήμερα ο άνθρωπος; Μπορεί να αντισταθεί και να παραμείνει ελεύθερος; ( ανάπτυξη σε 60-80 περίπου λέξεις)
Δεύτερη επιλογή: Φανταστείτε πως είστε Μεσολογγίτης που σώθηκε μετά την έξοδο και κατέφυγε στη Ζάκυνθο. Αφηγηθείτε τα όσα περάσατε στον ποιητή. ( έως 100 λέξεις)

ΠΟΙΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΚΑΘΟΡΙΖΟΥΝ ΤΗΝ ΕΘΝΙΚΗ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΕΝΟΣ ΑΝΘΡΩΠΟΥ;
ΕΝΝΟΙΕΣ
Εθνική ταυτότητα: η εθνική ταυτότητα είναι η ταυτότητα που αποκτά κανείς μέσα από την ταύτισή του με το έθνος. Τα άτομα δεν έχουν τη δυνατότητα επιλογής οποιασδήποτε εθνικής ταυτότητας, γιατί στο έθνος δεν ανήκουν εθελοντικά, αλλά εντάσσονται από τη γέννησή τους.Την εθνική ταυτότητα την κληρονομούμε. Όμως τι συμβαίνει με τα παιδιά που γεννιούνται σε άλλη χώρα από αυτή των γονιών τους;
ΠΑΤΡΙΩΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΕΘΝΙΚΙΣΜΟΣ «Πατριωτισμός είναι όταν βάζεις πάνω απ' όλα την αγάπη για τη χώρα σου. Εθνικισμός είναι όταν βάζεις πάνω απ' όλα το μίσος για τις άλλες».
Παγκοσμιοποίηση: η αλληλεξάρτηση μεταξύ των χωρών σε επίπεδο οικονομικό, τεχνολογικό, πολιτικό και πολιτιστικό. Οδηγεί στο να επιβάλλονται οι αναπτυγμένες χώρες στις ασθενέστερες.
Σκεφτείτε τώρα ποια από τα παρακάτω θεωρείτε σημαντικά για τη διαμόρφωση της ελληνικής εθνικής ταυτότητας.

1. Το μάθημα της Ιστορίας συνδέεται με τη διαμόρφωση της εθνικής ταυτότητας γιατί συμβάλλει στη δημιουργία κοινής μνήμης.
2. Το μάθημα της Γλώσσας αποτελεί βασικό στοιχείο διαμόρφωσης της εθνικής ταυτότητας.
3. Η αρχαιότητα αποτελεί σημαντικό στοιχείο της εθνικής ταυτότητας γιατί συνδέει το παρόν με το ένδοξο παρελθόν.
4. Η κοινή θρησκεία είναι σήμερα στοιχείο της εθνικής μας ταυτότητας;
5. Οι μύθοι, τα ήθη και τα έθιμα διαμορφώνουν την εθνική ταυτότητα;
6. Η παγκοσμιοποίηση αποτελεί εμπόδιο ή συνδιαμορφώνει την εθνική ταυτότητα;
7. Μπορεί ένας άνθρωπος να είναι και Έλληνας και Ευρωπαίος;
8. Μπορεί ένας άνθρωπος να έχει δύο ή περισσότερες εθνικές ταυτότητες;
9. Η εθνική ταυτότητα συνδέεται με το εμείς και το άλλοι;
   
10. Ο ρατσισμός συνδέεται με την εθνική ταυτότητα; 

Κείμενο με ασκήσεις για εξάσκηση στην τάξη

Κείμενο και ενδεικτικές ασκήσεις